Anforderungen für die gleichwertige Feststellung von Schülerleistungen (GFS) in Ethik
Klassen 7 bis 9
| Form | Umfang | Bewertungskriterien |
| Referat | ca. 10 Minuten; anschließend Kolloquium | freier Vortrag; Sachthema mit Unterrichtsbezug; Fragestellung; Adressatenbezug des Vortrags; Einstieg; Gliederung; Zusammenfassung; Handout; Präsentationsfähigkeiten |
Klasse 10
| Form | Umfang | Bewertungskriterien |
| Referat | 10 bis 15 Minuten; anschließend Kolloquium | freier Vortrag; Sachthema mit Unterrichtsbezug; Fragestellung; Adressatenbezug des Vortrags; Einstieg; Gliederung; Zusammenfassung; Handout; Präsentationsfähigkeiten |
| Hausarbeit | 6 bis 8 Seiten mit Kolloquium | philosophischer Hintergrund muss erkennbar sein |
| Projekt | Bsp: Besuch einer Ausstellung selbstständig organisieren; Einführung vorbereiten; Auswertung vornehmen |
Klasse 11/12
| Form | Umfang | Bewertungskriterien |
| Referat | 15 bis 20 Minuten; anschließend Kolloquium | freier Vortrag; Sachthema mit Unterrichtsbezug; Fragestellung; Adressatenbezug des Vortrags; Einstieg; Gliederung; Zusammenfassung; Handout; Präsentationsfähigkeiten |
| Hausarbeit | 8 bis 10 Seiten mit Kolloquium | philosophischer Hintergrund muss vorhanden sein |
| Projekt |
Beispiele: - Organisation und Aufbau einer Ausstellung - Besuch einer Ausstellung selbstständig organisieren; Einführung vorbereiten; Auswertung vornehmen - Teilnahme an einem Wettbewerb; Präsentation der Erarbeitung - fächerübergreifende Projekte |